L’organisation de l’année universitaire diffère sensiblement de celle de l’année scolaire au lycée.

Les cours sont organisés en deux semestres relativement brefs, 12 semaines pour le premier et 15 semaines pour le second.

L’organisation des enseignements est répartie en Unités d’Enseignement (UE) qui sont au nombre de 8 sur l’année universitaire (7 UE de tronc commun et 1 UE spécifique).

Au début du second semestre, les étudiants choisissent de présenter de un à cinq concours (médecine, pharmacie, odontologie, maïeutique et kinésithérapie). Ils suivent alors, en plus du tronc commun du second semestre, les enseignements spécifiques à la(les) filière(s) choisie(s).

Compte-tenu de la grande sélectivité du concours (entre 15 et 20 % des inscrits reçus aux Facultés, redoublants compris), il importe de démarrer l’année universitaire au plus tôt, et dans les meilleures conditions. Les étudiants qui ne se mettent sérieusement au travail qu’au mois d’octobre possèdent déjà un retard d’un mois sur leurs concurrents les plus sérieux.

Les matières scientifiques non descriptives, faisant essentiellement appel au raisonnement, posent le plus de problèmes, car la manière de les aborder est radicalement nouvelle. Lors du stage de pré-rentrée, nous préparons l’étudiant à surmonter ces difficultés.

A la fin de chaque séance, un fascicule de QCM est distribué pour préparer la séance suivante. De nombreuses interrogations sont organisées au cours du stage pour évaluer la progression de chacun.

Pour chaque étudiant, une évaluation est établie à la fin du stage.

Les bases de Terminale sont supposées acquises et ne sont pas revues, si ce n’est en introduction de certains chapitres où elles interviennent de manière prépondérante.

Il s’agit de permettre aux étudiants de prendre de l’avance en traitant une grande partie des programmes de chimie-biochimie (UE1), physique-biophysique (UE3) ou biomathématiques-biostatistiques (UE4) de la Faculté. Ils auront ainsi acquis des bases solides pour réussir le premier semestre en gérant mieux l’importante quantité de travail qu’il leur faudra fournir à partir du mois de septembre.

A la fin du stage, des examens blancs des matières enseignées sont organisés ; ils reprennent intégralement des QCM posés récemment aux concours.

Il s’agit de reprendre une grande partie du programme du premier semestre à l’aide de « planches de QCM sélectionnés », en insistant sur les points les plus délicats. L’objectif est de maîtriser dès le premier jour de la rentrée les matières du premier semestre afin d’approfondir par la suite les connaissances requises et non de les acquérir.